我的班主任观
                                                             ———“镜子”的效应
    我非常高兴在这里与大家一起分享我的班主任观——“镜子”的效应。
    老师们，清晨出门前你也会照镜子吧？镜子中的你是精神抖擞还是光彩亮丽？我们教室里也有镜子，但是镜子里的影象却与众不同。那镜子中有几十个化身，有活跃的思想还有纯洁的灵魂，那就是我可爱的学生们！而这镜子就是我们老师！
    曾几何时，我很害怕看到镜子中的一些影子。
有一天早操集合时，我的耳边充斥着班干部声嘶力竭的吆喝声“听 到没有，我叫你站好！”“批评张昊！”小干部的手在空中不停地指挥着，瞧那趾高气扬的样子。有不服管的在一旁大声反击“你少学老师，你算老几？”我惊呆了。这干部竟然是我的翻版？顿时，心里一个大鼓重重槌下，让我久久喘不过气来。
学生在镜子中看见的竟然是如此可笑的我！孩子的模仿力很强，向师性也很强，老师的言行举止，学生怎么也能学得几分。班级管理长此以往，如此“难堪”就象活火山随时会爆发。我想，该给镜子改头换面了！
    于是，在班级管理中，我开始坚持自己的示范作用，发挥镜子作用。为培养早读习惯，我坚持每天在教室里大声朗读；为教育孩子诚实守信，我首先做到言出必行。我要求学生不在教室里吃东西，两年来，我的早餐或者饮料绝不带进教室。
正如乌申斯基所说：“教师个人对学生心灵的影响所产生的力量，无论什么样的教科书，什么样的思潮，什么样的奖惩制度都是代替不了的。” 我很庆幸，是影子们教我做了一面明镜，也让他们自己的影象日益清晰明朗起来。
如今的集合，体育委员会用标准普通话，有模有样地站在队伍前，温和地提醒同学。“张丽，你的速度最快，也很安静，请坚持。” “肖华，你的背挺得最直！”
我相信，身教重于言教，让受教育者做到的事情，教育者应该首先做到。请您相信，榜样的力量是无穷的。愿“镜子”的效应让每位班主任关注自己的改变，关注孩子的成长，让榜样无穷的力量成为沐浴荷花的红日和雨露，去辐照教育大观园里那无边的绿色！

                                 2008年6月13日