[教学目的]

1．使学生了解我国是一个多地震的国家，掌握我国主要地震带的分布。知道我国的火山及其分布。

2．使学生了解泥石流的形成条件及其危害。了解我国泥石流多发地区的分布。

3．对学生进行有关我国地震、泥石流等自然灾害方面的地理国情教育，培养学生的防灾、减灾意识。

[教学重点]

我国是一个多地震的国家。我国主要地震带的分布。

[教具准备]

1．我国主要地震带和火山分布图

2．“地动仪”图片

3．地球仪

[教学课时]

本节教学安排1.5课时，第一课时讲完“地震”，后半个课时讲完“火山”和“泥石流”。

[教学方法]

讲述法

[教学过程]

（新课引入）

现在我们学习第三章最后一节。

[板书] 第三章 第五节地震、火山和泥石流

（讲授新课）

[提问] 同学们还记得世界上著名的两大地震带吗？（学生议论、发言。教师在地球仪上向学生提示，共同说出答案。）

[讲述] 我国处在世界上两大地震带之间，是个多地震的国家。（教师可用地球仪指示）

[板书] 一、多地震的国家

[讲述] 请同学们阅读课文，了解我国本世纪初到八十年代中期的地震记录，并阅读“注解”，明确什么叫“震级”。

[讲述] 我国地震活动，在时间上呈现一定的周期性，大概有连续十几年是活跃时期，接着十几年是比较平静的时期，再又是活跃时期。

[板书] 1．活跃时期和平静时期交替出现

[讲述] 在世界各国中，我国是有文字记载地震最早的国家，《竹书纪年》一书所记载的夏朝发生的地震，距今已有3800多年。

[展示图片] 出示“地动仪”图片。

[提问] 请同学们回忆一下，我们在中国历史课本上曾学过，这个仪器名称是什么？是哪个朝代、哪位科学家发明的？（学生回答，教师提示、纠正）

[板书] 2．最早记载地震、发明地动仪的国家

[挂图] 挂出“我国主要地震带和火山分布图”。

[讲述] 我国地震活动比较多而且强烈的地区，多分布在地壳不稳定的部分，像大陆板块和大洋板块的接触处，以及板块断裂破碎的地带（教师边讲边用地球仪指示）。例如，我国的台湾、福建沿海正位于环太平洋地震带上；西南青藏高原和它边缘的四川、云南两省西部正位于地中海—喜马拉雅地震带上，还有一些地区地壳也不够稳定。请同学们参考课本图3·23，对照课文认识我国主要地震带的分布。

[指图] 教师在“我国主要地震带和火山分布图”上指出四个地震带的位置，请同学们一一说出它们的名称。

[板书] 二、主要地震带

1．东南部的台湾和福建沿海

2．华北太行山沿线和京津唐地区

3．西南青藏高原和它边缘的四川、云南两省西部

4．西北的新疆、甘肃、宁夏

[指图讲述] 我国历史上所发生的大地震，大多集中分布在上述四个地区。根据已有的资料记载，我国最大地震为8.5级，山东、西藏、宁夏各发生过一次。1556年陕西华县（秦岭东段北坡下）发生8级大地震，死亡80多万人，是历史上死亡人数最多的一次地震。新中国成立后发生的危害最大的一次地震，是1976年7月28日的唐山大地震，震级为7.8级。地震释放的能量相当于400枚广岛原子弹，夺去了24万人的生命，使唐山这座华北重镇猛烈震动中成为一片废墟。请同学们看课文“读一读”中一位外出急诊的医生讲述的唐山大地震的情形。

唐山地震后，唐山人民在党和政府的关怀下，在全国人民的支援下，已在一片废墟上重建成一座欣欣向荣、拥有百万以上人口的工业城市。（教师让学生阅读课本中“地震后的唐山”和“重建后的唐山”两幅对比强烈的插图，并请他们谈谈感想，从而使学生体会到社会主义制度的优越性。）

[承转] 根据上面所述，我国的地震灾害严重。现在同学们一定很关心下面要讲述的问题：地震是否能够预报？

[板书] 三、地震监测和预报

[讲述] 地震是一种自然灾害，它是指地壳的天然震动。较大的地震，震前一般会有预兆，同学们可以看课本图3·26。图中所表示的是，地震前动物异常的情况。其实，除动物异常外，在气象、地下水等方面都有表现，地震仪器上也有显示，所以我们说，地震是可以预报的。例如，1975年2月4日，辽宁海城发生的7.3级地震，我国地震台站在震前准确地作出预报，及时疏散居民，免遭重大损失。但是，目前从整个世界范围来说，预报地震还不能像预报天气那样准确可靠。现在，我国已经在全国范围建立了地震监测网络，对地震预报也积累了不少经验。今后，随着科学技术的进步，地震预报会有更多的成果出现，也希望同学们学好科学知识，将来为地震预报做出贡献。

[阅读回答] 阅读课文“读一读”，回答：

1．地震前，井水和动物会有哪些异常现象？

2．发现井水和动物异常现象怎么办？（学生议论、回答。教师再向学生说明：①自然界的异常现象并不一定是地震前兆，因此不能发现自然异常就自行预报地震，以免引起恐慌和混乱；②我国是一个多地震的国家，每个人都应树立防震意识，观察到有关地震前兆的异常现象，应主动、就近向地震台站和有关政府部门报告。）

[练习] 在填充图上填出我国主要地震带的名称。

[板书] 四、火山的分布

[提问] 请同学们阅读图3·27和图3·28，想一想：为什么长白山主峰白头山山顶会出现湖泊呢？为什么黑龙江省五大连池的湖泊相连成串呢？（学生议论、发言）

[讲述] 原来，它们都和火山活动有关。白头山是一座火山，“天池”是火山口积水形成的山顶湖泊；五大连池所在的地方也有火山活动，“五大连池”就是五个相连成串的湖泊，它们是由火山喷出的熔岩堵塞河道形成的湖泊群。

[讲述] 我国的火山主要分布在以下几个地方（指图）：内蒙古高原南部、东北山区、台湾、海南岛等地。

我国已经知道的火山有600多座，可是近几百年来仍在活动的却很少。我国最近年代，也就是1951年5月，喷发的一座火山，是在新疆境内的昆仑山中。火山喷发也能引起地震，这叫火山地震。

下面，我们学习另一种在我国许多地方经常发生、危害严重的自然灾害——泥石流的知识。

[板书] 五、泥石流

[讲述] 泥石流是突然爆发的、含有大量泥沙石块、具有强大破坏力的特殊洪流。它多发生在山区，和地形、岩石、植被、气候都有关系。

[提问] 请同学们阅读图3·29，对照课文，说说泥石流发生的条件。（学生回答，教师归纳）

[提问] 再请同学们阅读课文，说说泥石流有哪几方面的危害。（学生回答，教师归纳）

[板书] 2．造成的危害

[讲述] 泥石流也是一种自然灾害，我们应当认识它。预防泥石流也是我们防灾、减灾的一项重要任务。

[提问] 泥石流发生在山区，我国哪些地方是泥石流的多发地区呢？（学生回答，教师归纳）

[总结] 地震、火山、泥石流都会危害人们生产、生活，我们应当认识它们，预防它们，尽量减少它们的危害。

[练习]　 1．我国火山分布在哪些地方？

2．泥石流发生的条件有哪些？它有什么危害？

（布置作业）

本节课文后的选做复习题1、2。

[板书设计]

第五节 地震、火山和泥石流

一、多地震的国家

1．活跃时期和平静时期交替出现

2．最早记载地震、发明地动仪的国家

二、主要地震带

1．东南部的台湾和福建沿海

2．华北太行山沿线和京津唐地区

3．西南青藏高原和它边缘的四川、云南两省西部

4．西北的新疆、甘肃和宁夏

三、地震监测和预报

四、火山的分布

五、泥石流

第五节 地震、火山和泥石流