初三语文课外阅读(4)
阅读《凤蝶》，完成1－7题。
①它，就像一朵飞花，就像一片彩色的树叶，在弥漫着薄雾的山中、林中，飞着、飘着。时低、时高，时快、时慢，时落、时飞，像一个五彩的精灵在大自然的怀抱中萦绕。
②它飞走了，轻小的身影在白雾中渐渐变成小黑点，远了，消失了。我呆呆地望着，心中荡起异样的感觉。
③昨天，它曾经属于过我。或许是我的琴声把它吸引了，它在窗外，随着我弹奏的乐曲，翩翩起舞，从一朵花旋转到另一朵花上，我为它优美的舞姿而心喜，发出了赞叹。突然，一个念头在头脑中掠过：逮住它，做个标本！对，就这么办。于是，我猫着腰，轻手轻脚准备打开纱窗。谁料窗子刚开一点，它就触电似的飞走了。我真遗憾，便又回去弹琴。谁知，它又恋恋不舍地飞回来了，我又来了兴趣，更加小心地打开窗，又回到钢琴边。果然，爱听音乐的它姗姗地飞进屋来，我几步蹿到窗前，关上纱窗，找来捕网，准备擒住它。
④此时此刻，它才真的明白了自己的处境，再也不能回到大自然，不能再飞翔于树林花丛中，不能再与同伴嬉戏追逐。它疯一样扇动两片小翅，身子紧贴在纱窗上，它分明在呼唤，呼唤朋友，呼唤自由，呼唤大自然！
⑤当我把它装在透气的玻璃瓶里时，才发现它是一只多么美丽的凤蝶：黑丝般的大翅上点缀着蓝色、红色和黄色，尾巴上有两条长的飘带，上面隐约有深绿色的纹线。我平生第一次看到这样美丽的凤蝶。
⑥但是，它愤怒了，尽管它那么小巧，但这小精灵总是在飞，在挣扎，尽管它知道它不可能冲出这个牢笼，但它不会向人屈服！我被它震撼了！
⑦早晨，当我捧着它来到林中，它仍在瓶中飞腾。这小东西，昨天一夜都在瓶中飞，难道它不累吗？我打算让它回去，回到大自然去，无辜地让一个这样美丽、而又为生存挣扎的小精灵去做标本，这不公平！它应该有它的自由。它飞出玻璃瓶，恢复了它原有的生机，又快活了，轻轻地飞着，它转着圈子飞，仿佛要告诉一切万物说：“我回来了，我自由了，我又可以尽情地飞了。”
⑧它没有谢我，就那么轻轻的，悄悄的，像一朵飞花，像一片彩色的树叶儿，一会儿快，一会儿慢，忽高忽低，停停飞飞，飘飘悠悠地在林中消失了……
1、文中哪段中的描写句子表现了这只凤蝶“像一只五彩的精灵”？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2、分析第四段中加点词语的作用。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3、第六段说：“我被它震撼了！”震撼的原因是什么？选出理解不正确的一项（　    ）
A、“我”被它对自由的渴望震撼了。
B、“我”被它坚决不向人屈服震撼了。
C、“我”被它的美丽和愤怒震撼了。
D、“我”被它一夜都在飞，在挣扎震撼了。
4、“我”精心设计捕住了这只凤蝶，可后来又将它放归大自然，这其中的原因是：                                                                                                                                   
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
5、第二段中：“我呆呆地望着，心中荡起异样的感觉。”结合全文来看，这“异样的感觉”指什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
6、下列判断不正确的一项是（　　　　）
A、本文采用了倒叙的记叙顺序。
B、“它分明在呼唤，呼唤朋友，呼唤自由，呼唤大自然！”用了拟人的修辞手法。
C、文章第五段描写凤蝶的美丽为第六段描写凤蝶的愤怒与挣扎作了铺垫。
D、文章结尾淡淡写来，没有浓烈的抒情，没有深刻的议论，然而却令人回味，发人深思。
7、本文主旨是什么？请用简洁的语言表述。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（三）阅读《多一些宽容》一文，完成23－2

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